幼兒學習 - 從玩耍開始

愛玩的孩子沒有錯，孩子的成長就是從玩耍開始的。孩子玩耍是有意義和有價值的。當孩子還是嬰兒期時，他透過觀察所認識的是非常有限的世界，到孩子開始懂得玩耍，才真正開始了解這個世界。

不少父母，看孩子似是無聊地玩也可以玩一天，總覺得太耽誤時間。父母都希望孩子早早地學多一些知識。他們認為只有乖乖地坐著看書、認字卡、學英文、學計加減乘除等，才算是沒有虛度時光。看見孩子玩得不亦樂乎，就忍不住非要孩子坐下來看書學習不可。這樣的教養方式是否符合孩子的成長規律？

這些父母，一心以為是為孩子著想，實際上是站在自己的角度，一廂情願地迫孩子跟從。孩子在父母的催迫下，也許比別的孩子早些識字讀書，但是孩子學的都是二手知識，不明白知識是從哪兒來的，也不知道學了的知識要往哪兒運用。還是幼稚園的孩子便要每天坐定定學習，唸書、默寫生字等。這些孩子自幼接受父母填鴨式的教育，除了應付考試，全然不知讀書、學習的價值和意義。孩子的學習沒有通過體驗、沒有經過探索的過程，硬塞知識到某程度，無法融會貫通，就會停滯不前。這也是小時了了，大未必佳的原因之一。

其實表面上，孩子天天玩好像是沒有成效、沒有益處的事情。實際上，孩子能從玩耍中得到寶貴和直接的經驗，這些直接經驗是幫助他們學習、領會、和掌握知識的橋樑。例如孩子喜歡到海灘玩玩沙，觀察小生物如寄居蟹、海星等，盡情接觸大自然，再把這些體驗記在心上，到真正上學時便會用到這些一手知識。孩子透過接觸、理解、和掌握的一手知識越多，以後學習別人的二手知識的能耐會越大。孩子喜歡觀察、瞭解、分析、琢磨什麼事情，玩耍不是浪費了時間，而是大大贏得了時間，這會使他們以後的學習更輕鬆、更有效。

據研究指出，兒童的智力和性格，從出生到三歲，就已經完成了六成，而且這三年的吸收能力是極高的。到了六歲，腦細胞的組織完成了八成。在這時期若能以遊戲的學習方式教導語言、文字或者音樂等活動，會有明顯效益。孩子沒有任何壓力、沒有任何目的、能自由自在地生活的時間就只有短短幾年，父母應珍惜和孩子一起享受這段幸福的時光，走更多的路，認識更多的事物，經歷更多的事，增長更多的見識，讓孩子擁有快樂童年的同時，又擁有真正屬於自己的一手知識。

德國蘇珊娜博士說：「把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。」認識世界就是從可以自由自在地玩耍開始的。「玩耍」是幼兒的主要活動，對孩子的各方面發展極為重要。讓孩子全方位地體驗、全方位地玩吧。

適合幼兒的玩意：

一歲

戶外活動：玩沙、攀爬等

室內活動：發聲玩具或物件、簡單樂器、任何物件(注意安全性)、大積木 等

兩歲

戶外活動：玩沙、球類、公園遊樂場活動、游泳等

室內活動：模仿日常生活的玩具，如玩具屋、煮飯仔，拼圖、積木、電動車等

三歲

戶外活動：玩沙、球類、公園遊樂場活動、踏三輪車、游泳等

室內活動：模擬遊戲，如扮醫生、扮老師等，拼圖、積木、電動車、棋類遊戲等